Éducation : La pression administrative et la recherche d’une approche commune sont des freins au changement : partie 2

Cette étude révèle également qu’au cours des 3 dernières années, 71 % des participants ont eu à gérer des difficultés engendrées par l’utilisation de la technologie. Ils semblent un peu plus confiants pour l'avenir, car seulement 56 % pensent qu’ils auront à gérer le même type de difficultés dans les trois ans à venir. Vision plus optimiste, car ils pensent pouvoir dépasser les obstacles administratifs, mais également parce qu’un plus grand nombre d'établissements progresse vers le numérique. De plus, la Stratégie numérique européenne qui encourage l'apprentissage en ligne, les aide aussi à mieux faire face aux difficultés.

Eric Gryson ajoute : « Les dirigeants interrogés reconnaissent qu'il est important pour eux d'améliorer à la fois leur efficacité et leur rapidité. Mais alors que la technologie leur ouvre de nouveaux horizons, ils doivent se reconcentrer sur leur cœur de métier et passer au tout numérique pour rendre disponible au bon format et au bon moment l’ensemble de leurs supports pédagogiques et administratifs. La vitesse du changement a son importance pour garantir le succès des programmes pédagogiques du 21ème siècle. Bonne nouvelle : les leaders du secteur de l'éducation ne sont pas seuls. Les initiatives du gouvernement et les innovations du secteur privé soutiennent les dirigeants dans leur évolution. »

Pour en savoir plus sur le défi de la vitesse auquel doivent faire face les organisations dans le secteur de l’éducation, rendez-vous sur http://thoughtleadership.ricoh-europe.com/befr/challenge-of-speed/ pour télécharger l'article complet, l'infographie et regarder la vidéo.